Миттєвості нашого шкільного життя (6 клас)

Ми - українці (реалізація концепції національно-патріотичного виховання)

Опис досвіду роботи класного керівника. Презентація.

Конспект першого уроку

МИ - НАЦІЯ ЄДИНА!

Мета: виховувати в учнів почуття патріотизму, національної гідності, любові до рідного краю, почуття вдячності воїнам АТО за захист Вітчизни; розуміння своєї причетності до всіх подій, які відбуваються в Україні; розвивати в учнів бажання брати посильну участь у допомозі і підтримці захисників Вітчизни; формувати активну громадянську позицію щодо єдиної, цілісної Української держави та захисту її кордонів.

Обладнання: карта України, ілюстрації про подвиг воїнів АТО, фото- і відеоматеріали, блакитно-жовті значки для кожного учня.

„ Хай в серці кожної дитини живе любов до України!”

Хід уроку

Вчитель. Ми живемо у найкращій країні на Землі: із зеленими лісами і гаями, блакитними ріками і озерами, щедрими полями і садами. Ми любимо свою  мелодійну мову, пісні, народні традиції, пишаємось своєю історією.  Але в нашу країну прийшла біда. Анексовано Крим, палає війна на сході України, в якій гинуть військові, мирне населення і діти. Нова Україна народжується у цій боротьбі, бо її свободу відстоює увесь український народ. Вчорашні студенти, програмісти, фермери, інженери стали на захист України і нашого майбутнього. І ми з вами маємо об’єднатися в ім’я сильної, незалежної України, бо…

в українцях могутня сила,

Загартована ще в віках.

Що ніяка війна не зломила,

Та кайдани на Соловках.

В нас є дух, що спроможний жити,

До своєї землі любов.

Тож ніколи нас не схилити:

Для нас воля - основа основ!

А зараз спробуємо визначити, що ж для вас означає любов до Батьківщини…

1.     Мозковий штурм „Батьківщина для мене…”

Учитель пропонує учням продовжити речення:

·        Батьківщина для мене…

·        Я люблю Україну, бо…

Сьогодні про патріотизм говорять усюди. Як ви розумієте зміст цього поняття?

(Учні відповідають, учитель підсумовує).

2.     Словникова робота.

Патріотизм – це любов до Батьківщини, свого народу, турбота про його благо, сприяння становленню й утвердженню України як суверенної, правової, демократичної, соціальної держави, нації, готовність відстояти її незалежність, служити і захищати її, розділити свою долю з її долею.

Вчитель. Скажіть мені, будь ласка, чи зможе захистити себе від агресії країна, в якій не має патріотів? (Діти відповідають).

Країна, яка не зростила патріотів не має права на життя, бо вона не спроможна боротися за свою цілісність, за свою свободу. Україна впродовж століть боролась за незалежність.

ІСТОРИЧНА ДОВІДКА

Вибором України завжди була воля, свобода, незалежність, державність, європейськість. Цей вибір ціною власного життя виборювали українські патріоти-герої. Яскравими представниками такого гідного товариства були славетні козаки з їхніми традиціями, правилами, секретами. Саме вони, воюючи у боях, прагли до вольностей і свободи.

3.     Поясни прислів’я і приказки

Учитель пропонує учням пояснити прислів’я і приказки про рідний край:

-       «За рідний край життя віддай».

-        «Козацькому роду нема переводу».

-       «Ми з такого роду, що любимо свободу».

Славними продовжувачами традицій козаків були представники дисидентського руху на Україні (Г. Григоренко, В. Стус, В. Марченко, Є. Сверстюк, В. Чорновіл, Л. Лук’яненко, І. Дзюба та інші).

Саме завдяки таким патріотам України наша країна стала державою суверенною, вільною, незалежною. 

Двадцять три роки незалежності пройшли мирно. Виросло нове покоління свідомих українців, яке пошановує традиції своїх пращурів і героїв України і приймає виклики сьогодення.

Відповіддю на такі виклики став Майдан 2014 року. Нині ми маємо згадати  про героїв Небесної сотні, серед яких було багато молоді. Спочатку вони боролись за право вибору. Потім їм довелось вимагати права жити. І хоч кулі снайперів – це вагомий аргумент, але ні кулі, ні гранати, ні нелюдська жорстокість не змогли перемогти цих людей. Вони гинули, та не здавались...

Так на Майдані з'явилась ще одна сотня - Небесна. Для України це найголовніша, найвпливовіша сотня. Кожен із них заплатив за свої переконання найвищу ціну - життя. І для нас є святим обов'язком гідно вшанувати Героїв. Щоб ми пам'ятали - хто і за що загинув. Щоб ми їх не зрадили.

(Вчитель запалює свічку пам’яті. Учні хвилиною мовчання вшановують героїв).

Вчитель. Минулого року ми всі дізнались всю суть таких понять, як «сепаратизм» і «тероризм».

Хто може розкрити згадані поняття? (Діти відповідають). Але ми також зрозуміли, що хоч ворог і сильний і підступний, вдається до інформаційної війни, забороненої зброї, армії, якої нібито нема, але не нездоланний. І протиставити йому ми можемо свою згуртованість, а ще що? (Діти підказують: єдність, національний дух, патріотизм, організованість, правду, ми захищаємо свою землю, свою країну).

Демонструється відео чи аудіозапис пісні у виконанні Тіни Кароль «Україна – це ти».

Вчитель. Сьогодні не залишилось байдужих людей до долі України, а слова «патріот», «герой», «незалежність» набули для нас особливого значення. Світ визнав українців найбільшими патріотами у 2014 році, бо кожен з нас усвідомлює, що доля нашої країни у наших руках і кожен може зробити свій внесок у захист України, незалежно від віку, статі і національності. 

Згадаємо тих, хто захищає нас на передовій.

-         Які події Антитерористичної операції вас найбільше схвилювали?

-         Чий подвиг ви вважаєте достойним всенародного визнання?

Вчитель. Прикладом героїзму і національної мужності стала оборона Донецького аеропорту, яка тривала 243 дні. Російсько-терористичні бандформування були вражені стійкістю і мужністю наших солдат настільки, що прозвали їх «кіборгами». Щодня вони пекельним вогнем палили аеропорт, обстрілювали з усіх боків, але наші захисники міцно тримали оборону. Здавалось, що ніщо не може вижити у цьому пеклі, але наші хлопці раз за разом відбивали атаки.

Одним із кіборгів був комбат 81-ї десантної бригади підполковник Олег Кузьміних, якого 20 січня бойовики захопили в полон з 15 бійцями, що намагались вивезти з Донецького аеропорту поранених. Щоб принизити наших захисників, бандити не лише їх катували, а й вирішили провести їх парадом військовополонених, де б усі, хто хотів, міг би над ними знущатись. Нарешті побитих їх вкинули до карцеру, розкидавши по підлозі шматки ковдри. Ці шматки зібрали товариші легендарного комбата й закутали його побитого до безтями. Це врятувало йому життя, бо підлога в казематі була промерзлою та холодною. Весь світ сколихнуло звіряче нутро бойовиків, небачена жорстокість.

То ж не дивно, що на цю подію відгукнулася львівʼянка Оксана Максимишин-Корабель, яка зараз мешкає у Ліссабоні, надіславши родині комбата свої вірші.

ДОРОГА СЛАВИ

Ти йшов, як Він, смиренно так ішов,

свого хреста ніс на свою Голгофу.

В глибоких ранах запеклася кров

під камуфляжем, що змокрів від поту.

Й тобі юрба кричала «Розіпни!»

За те, що боронив свою країну.

А ти ішов проклятий без вини,

слова і камені летіли вслід у спину.

Не впадь, рідненький, під тяжким хрестом,

бо мусиш до кінця пройти страшну дорогу.

У відповідь на зло, не варто — злом,

в душі тихенько змов молитву Богу.

…Ти так смиренно ніс свого хреста.

Юрба хотіла хліба і забави.

Це їх дорога, їх страшна ганьба.

Для тебе це була дорога — СЛАВИ!

Вчитель. Весь український народ став на боротьбу з окупантом. Розгорнувся масштабний волонтерський рух, і на передову вчасно доставлялося військове спорядження, харчі, маскувальні сітки, теплі листи і малюнки від школярів. Саме так, школярі стали волонтерами. Це ваші листи, обереги і малюнки носять солдати біля серця. Розвідники, отримавши завдання, віддають на зберігання усі особисті речі, крім ваших листів, з якими вони ніколи не розлучаються, бо заради вас усіх вони там. Ви для них найцінніше, що є на світі, і вони це доводять щодня своїм ратним подвигом. Ваші дитячі сувеніри перетворюються на родинні реліквії, бо комусь вони нагадали про рідний дім, дітей, комусь підняли настрій, а комусь і врятували життя. Ваші обереги біля ліжок ранених бійців, а ваші слова є найкращими ліками для них.

У Ще довго болітимуть рани солдат, не швидко загояться і душевні рани. Щодня їм доводиться вступати з ворогом у бій, ризикуючи життям заради нас з вами, кожен раз думаючи про нас, про те, як ми живемо, як раніше вони жили самі. Деякі наші проблеми здаються їм неважливими, дрібʼязковими, смішними. Кіборг Вадим Вовк, який захищав Донецький аеропорт, написав пронизливий вірш-звертання до нас, українців:

Я прийду з війни і гляну в очі

Тому, хто каже, що жити не хоче.

Кому набридла робота, нудне телебачення,

Розповім трішки, що бачив я...

Кому надто зимно вночі, сильна спека днем,

Чекали задовго таксі, змокли під дощем,

Як ми боялись заснути, навіть на мить,

Від пострілів "градів", ще й гроза гримить.

Та ми звикли спати під шум мінометів,

Чергували, щоб інші "дрімнули"... не в наметі...

Ми спали, там, брате, у ямах холодних,

Де гріють лиш мрії і туга за домом.

Бувало, що пили воду з калюж,

Вечеря для десятка – один підсмажений вуж.

В нас не було простуд, а може й були.

Ніхто і ніколи про це не говорив.

Найстрашніше, до чого там звикаєш,

Це, що кожного дня когось втрачаєш.

І не знаєш... може завтра ТИ...

Але ми вже звикли... Змогли... Змогли...

Ми не герої, як ви говорите...

Ми тут, бо ВИ там маєте жити у спокої,

Ми тут, бо так само хочемо миру…

І навіть, коли я лежу в окопі,

Ніколи не думаю про могилу...

Я мрію про дім, про роботу, сім'ю,

Як же хочу скинути з себе броню...

Допоможи, полюби життя,

Там де мир, там – щастя.

Не шукай собі зла.

Вчитель. Нам дуже важливо підтримати наших захисників. Перед вами блакитно-жовті сердечка, і кожен з вас нехай напише щирі побажання, свої думки для тих, хто воює заради нас.

Після того, як учні виконали завдання, вчитель дякує дітям і каже, що усі листівки будуть відправлені волонтерами у зону АТО і передані в руки захисників Вітчизни.        

Вчитель. Україна не самотня у своїй боротьбі, бо нас підтримує увесь світ. І свідченням цього є санкції, накладені на Росію, підтримка таких міжнародних організацій, як ООН, ОБСЕ, допомога, яку Україна отримує з усіх куточків світу. На захист України відбулися мітинги у багатьох країнах світу, у тому числі і в Росії, громадяни якої не хочуть війни з Україною. Не залишаються осторонь українці, які перебувають за межами України, вони закупають медичне обладнання, препарати для поранених, машини, бронежилети. І навіть беруть участь у талант-шоу, щоб привернути увагу до проблем України, закликати всіх допомагати і підтримувати наш народ. Прикладом може бути виступ групи українців в Італії на телеконкурсі зі сценкою з реальних подій в Україні, які своєю майстерністю викликали визнання у журі і публіки.

(Відеоролик «Крик душі України!»).

4.     Підсумок уроку.

Вчитель. Тож ми – єдині, де б ми не перебували, на якій би території не жили, ми – українці! МИ _ НАЦІЯ ЄДИНА!!! А завершити наш урок патріотизму хотілось би словами Неоніли Гуменюк «Ми переможемо»:

Нас суворі будні закружляли,

І тепер нікому не до свят,

Зненацька віроломно так напали,

На Сході України йде війна.

Хоч неоголошена та підла,

"Кусає" ворог, наче той шакал.

І не один вже патріот загинув,

Щоб "старший брат" не став на п’єдестал.

Йому поперек горла наша єдність

Та свободолюбний наш народ.

Знищити він хоче незалежність

І волю нашу - це ж її оплот.

Та поламає свої зуби хижі

Об нашу мужність,силу і жагу

До вільного життя. Свою Вітчизну

Скривдити нікому не дамо.

Переможемо ми у важкому герці,

Хоч тисячі життів - його ціна.

І знову зацвітуть сади братерства

Та квіти миру й усмішки добра.

Година спілкування

Ми – громадяни України, ми – громадяни Всесвіту

Мета: виховувати патріотичні почуття в учнів; дати поштовх до самовдосконалення людини, здатної гідно існувати і самореалізуватися за складних реалій ХХІ століття; формувати соціально компетентного, активного, відповідального громадянина й патріота України.

Обладнання: мультимедійне обладнання, презентація.

Ногами людина повинна врости в землю своєї Батьківщини, а очі її нехай оглядають весь світ.

Джордж Сантаяна

Хід заходу:

І. Вступне слово вчителя

Ми живемо в глобалізованому світі, де пріоритетне значення надається загальнолюдським цінностям над національними проблемами. Але не применшуючи і не принижуючи. Темою нашої години спілкування є теза: «Ми – громадяни України, ми – громадяни Всесвіту». В якому співвідношенні? Як краще буде для нас, для нашої молодої держави, для планети Земля: бути патріотами чи космополітами, або ж поєднувати ці складові? Саме на ці питання ми з вами спробуємо дати відповіді в ході нашої години спілкування.

Та спочатку давайте звернемося до словника і спробуємо розібратися з такими поняттями: патріотизм та космополітизм.

ІІ. Словникова робота

(Вчитель на дошку прикріплює аркуші, на яких надруковано значення поданих слів)

Патріотизм – любов до Батьківщини, відданість своєму народові, готовність заради нього на жертви і подвиги.

Космополітизм — ідеологія світового громадянства, яка надає пріоритетне значення загальнолюдським цінностям і другорядне – національним проблемам.

ІІІ. Приклади людей-космополітів та патріотів.

Отож, з’ясувавши значення вищевказаних слів, давайте спочатку розглянемо більш відоме вам поняття «патріотизм».

1.     Кого називають патріотом?

2.     Назвіть відомих українців-патріотів?

3.     Чи знаєте ви особисто людей-патріотів?

4.     Як ви відноситесь до патріотизму?

Таким чином, ми розглянули поняття «патріотизм», кожен з вас висловив власну думку з цього приводу, а висновки ми підведемо вкінці години спілкування.

Наступне поняття, котре підлягає нашому розгляду – це космополітизм (вчитель пояснює дане поняття).

Космополіт – це людина, яка вважає, що всі люди на Землі є братами, дітьми Божими, створеними за Його образом і подобою.

В українців ставлення до космополітизму склалося переважно негативне. Особливо космополітів не сприймають (а часом просто ненавидять) окремі представники націонал-патріотичних сил. Тим часом, космополітизм не суперечить ні націоналізму, ні патріотизму. Більш того, ці ідеології можуть цілком органічно доповнювати одна одну. За приклад можна взяти більшість українських національних інтелектуалів, діячів культури і мистецтва.

Пропоную Вам визначити: хто зображений на наступних фотографіях і хто, на вашу думку, є ця людина: патріот чи космополіт?

1. Микола Гоголь

Народився в селі Великі Сорочинці на Полтавщині. Дитинство минуло в с. Василівці (тепер Гоголеве). Навчався в полтавському повітовому училищі, в Ніжинській гімназії вищих наук. Згодом живе і працює в Петербурзі. Відвідує Німеччину, Швейцарію, Францію, Італію. Повертається на батьківщину.

2. Лідія Забіляста

Народилася й закінчила восьмирічку в Олено-Косогорівці, що на Кіровоградщині. Після закінчення Кіровоградського музичного училища живе в м.Києві: навчається в консерваторії, працює в Національній Опері України. Підкорила найкращі сцени Росії, країн Європи та світу.

3. Олег Скрипка

Народився в Таджикистані, здобув освіту в Київському політехнічному інституті. Створив групу “ВВ», жив і успішно гастролював у Франції. Переїхавши в Україну, виступав у Києві, Москві та за кордоном. Активний учасник «помаранчевої революції». Організатор етнічних фестивалів «Країна мрій» та «Рок-січ».

4. Анатолій Коротков

Народився в с. Себякіно Орловської області, Росія. Навчався в Орловському ремісничому училищі, працював в м. Омськ. Проходив військову строкову службу в м. Вінниці. Запрошений в м. Кіровоград. Закінчив Кіровоградський  педінститут, створив ансамбль “Пролісок», дитячу школу мистецтв, кафедру хореографічних дисциплін, Кіровоградський облкомплекс.

Отож, як ви зрозуміли, космополітизм стоїть поза політикою чи іншими державними вимірами. На першому плані для нього гуманізм, і все, що його стосується.

1.     А як же бути з патріотизмом? Чи, може, ви вважаєте, що патріот не може бути космополітом? Чи ці два поняття поєднуються в одне? (це перше питання дискусії, на яке учні дають відповідь і обговорюють його; саме запитання надруковане на аркуші паперу, який вчитель прикріплює на дошку).

Для відповіді на це запитання, пригадайте, будь ласка події на Майдані у грудні-лютому 2014 року, Небесна сотня, хто вони: люди, які стояли за свою країну і народ в цілому чи за покращення особистого свого життя? Хто ж ці герої: патріоти чи космополіти?Чи, може, ці дві паралелі переплітаються, адже люди хотіли змін для країни вцілому, для всього українського народу, не важливо, де ти жив раніше, що робив, а головне, чи є ти сьогодні ГРОМАДЯНИНОМ України.

Зачитує вчитель.

А сотню вже зустріли небеса…

Летіли легко, хоч Майдан ридав.

І з кров’ю перемішана сльоза....

А батько сина ще не відпускав.

Й заплакав Бог, побачивши загін –

Спереду – сотник, молодий, вродливий,

І юний хлопчик в касці голубій,

І вчитель літній – сивий-сивий.

І рани їхні вже не їм болять…

Жовто-блакитний стяг покрив їм тіло…

Як крила ангела, злітаючи назад,

Небесна сотня в вирій полетіла...

Сьогодні ви знаходитесь у інформаційному вимірі, бачите, чуєте, знаєте, що відбувається на сході нашої країни? Як ви можете своїм дитячим поглядом оцінити події, тим паче, що спілкувалися з військовослужбовцем, який перебував на сході країни? (запитання для учнів).

2.     За що боряться наші військові, за що гинуть сотні синів, чоловіків, братів? Хто вони для України і для Всесвіту, космополіти чи патріоти? (це друге питання дискусії, на яке учні дають відповідь і обговорюють його; саме запитання надруковане на аркуші паперу, який вчитель прикріплює на дошку).

Висновок вчителя. Космополіти –  це скоріше поняття більш загальнолюдське, індивідуальне, а от патріоти – так, національно спрямованні захищати весь український народ. ГЕРОЇ – так. ГЕРОЇ НЕ ВМИРАЮТЬ!!! Це ще раз і ще раз доводять наші військові. Своїми діями, прагненнями, витримкою, волею до перемоги вони вписують Україну і її народ у загальні масштаби Всесвіту, де країни незалежні, мирні, економічно розвинені поступово піднімаються вверх, залишаючи позаду всі страшні сторінки історії. Сподіваємось, Україна вистоїть у цьому протистоянні!!! Бажаємо сили та духу нашим військовим, а вам  наснаги у навчанні та правильного свідомого вибору у своєму житті, бо ми і зараз вже є частинкою Всесвіту. Ми подолаємо всі перешкоди. СЛАВА УКРАЇНІ!!! ГЕРОЯМ СЛАВА!!!

ІV. Дослідження учнів класу.

Вчитель. А зараз проведемо дослідження серед учнів класу.

Робота в групах

(Вчитель розподіляє учнів класу на три групи, кожна з груп отримує одне нищеподане запитання, усі члени групи обговорюють дане запитання протягом 2-3 хвилин, потім один представник з кожної групи висловлює загальну думку з того чи іншого запитання).

1. Чи вважаєте Ви себе патріотом України?

2. Наскільки Ви пишаєтеся тим, що Ви – громадянин України?

3. Мешканцем якої території Ви себе вважаєте в першу чергу?

Вчитель. Прослухавши, усі ваші судження, я пишаюсь тим, що ви, молоде покоління нашої держави, є справжніми патріотами і громадянами своєї землі.

А зараз ми з вами трохи пограємось. Усі ви бачили телевізійне шоу «Ігри патріотів», саму таку гру ми проведемо сьогодні у класі для того, щоб визначити, наскільки добре, ви знаєте Україну і свій рідний край.

V. Ігри патріотів

Умови І туру:

(Учитель розподіляє учнів на дві команди, кожна команда повинна мати свою назву. Дві команди відповідають на 4 запитання, змагаючись у швидкості реакції і даючи конкретні відповіді. Час на підготовку відповідей – 1 хв)

1. Підкреслюючи унікальність людини як суспільної істоти, Аристотель зауважив, що «поза цим людина – або звір, або бог». А поза чим з людиною можливі такі метаморфози?

2. Цей славетний вислів зараз відомий, мабуть, кожній освіченій людині в усіх куточках планети: «Ліберте, егаліте, фратерніте!» Згадайте його українською мовою.

3. Що Загальна декларація прав людини називає «природним і основним осередком суспільства»?

4. У ст.26 Загальної декларації прав людини про неї говориться так:               «... повинна бути спрямована на повний розвиток людської особистості і збільшення поваги до прав людини і основних свобод, ... сприяти взаєморозумінню, терпимості і дружбі між усіма народами, расовими або релігійними групами». Про що мова?

Відповіді: 1. Поза суспільством. 2. Свобода, рівність, братерство. 3. Сім’ю. 4. Про освіту.

Умови ІІ туру:

(Представники кожної з команд по черзі називають афоризми, прислів’я та приказки про Батьківщину. Перемагає команда, яка назве їх більше).

Умови ІІІ туру:

Бліц - турнір «Моя Батьківщина»

(вчитель ставить запитання командам, першою відповідь дає та команда, представник якої перший піднімає руку, якщо ця команда дає неправильну відповідь, тоді відповідає команда суперників)

1.     Як співають і слухають Гімн? (Стоячи.)

2.     Синонім до слова «держава»? (Країна.)

3.     Що зображено на державному Гербі? (Тризуб.)

4.     Яка головна річка України? (Дніпро.)

5.     Які моря є в Україні? (Чорне й Азовське)

6.     Коли святкується День Незалежності України? (24 серпня)

7.     Хто є Президентом нашої держави? (Петро Порошенко)

8.     З якою державою Україна межує на сході? ( З Росією.)

9.      Як називають людину, що любить свою Батьківщину? (Патріот.)

10.                        Закінчить прислів’я: «Нема без кореня рослини, а нас людей без …(Батьківщини.)

11.                        Хто був, є  і залишається в серцях українців Кобзарем? (Т. Шевченко.)

Насамкінець нашого змагання ще одна гра «Кола по воді». (Суть цієї гри полягає в тому, що кожна команда має придумати означення до слова Україна, які починалися б буквами  У, К, Р, А, Ї, Н, А; перемагає та команда, котра назве найбільше означень з усіма буквами).

А зараз я хочу подякувати учасникам за активність, знання про свою країну, свою Батьківщину. Пам’ятайте: Україна у нас одна! Ми всі – її громадяни, космополіти, патріоти!!! Та все ж у кожній грі має бути переможець, тому нагороджується

команда……………… за активну участь в іграх патріотів

команда………………. за перемогу в іграх патріотів

VІ. Висновки

На завершення нашої години слілкування хочу сказати, що кожен із нас відчуває себе громадянином України і, певною мірою, громадянином Всесвіту. Дослідження і наша дискусія показали, що ви відчуваєте себе патріотами і прагнете до того, щоб стати справжнім українцем, якому комфортно у Всесвіті.

(відеоролик «Ми – громадяни України, ми – громадяни Всесвіту»)

І  на згадку про наш  урок я хочу вручити кожному поезію (роздруковану) Володимира Сосюри «Любіть Україну», бо

Це наша земля! Це наша країна! Тут наша сім’я! Тут наша родина!
Це ліси, поля, гори й полонини, рідна наша Україна!

 Вчитель. Ми не обираємо Батьківщину, але можемо обрати, як прожити своє життя.